# 中国教育部の諮問委員会が、全国の小中高校に向けてAIの一般教育の指針と、生成AIの利用指針を発出した

ページ: https://flyvolo.ai/ja/changes/ev-20250513-school-teacher-3
日付: 2025-05-12 · 段階: 政策による要求
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職業: https://flyvolo.ai/ja/careers/school-teacher

## 適用範囲

中国本土、すべての小中高校が対象、2025年5月12日発出。省庁自身の説明によれば——教育の指針は、素養を中心に据えたAI一般教育の体系を、初歩の認知から創造的な実践まで螺旋状に上がる課程で築くものであり、利用の指針は学校での生成AIの利用場面を扱い、段階ごとの使用規範を定め、技術が指導と個別学習を助けるあいだ、データ安全と倫理の一線を保つものである。この出典が示していないことが二つある。以前の記述はそれを主張していた——教員の指導役割の強化については何も述べておらず、名指しの三段階も定めていない。これは指針であって実施の記録ではない。学校が何をすべきかを述べており、どこかの学校が何をしたかは述べていない。人員も、予算も、日程も含まれていない。

## 出典

- 中华人民共和国教育部 科技与信息化司——《2025 年 5 月教育信息化和网络安全工作月报》 — http://www.moe.gov.cn/s78/A16/gongzuo/gzzl_yb/202506/t20250630_1195963.html (一次資料)

## これが意味すること

全国的な指導委員会が、生成AIが小中学校で何をしてよいか、どこに線があるかを学段ごとに書き定めた。この出典が支えるのは教員の仕事のうち監督の側面である——どの学段で、どの規範のもとで、生徒にどの道具を使わせるかを誰かが決め、データと倫理を線の内側に保たなければならない。教育部自身の概要が述べているのは道具をめぐる規範であり、その採用を命じるものではない。

## まだ示していないこと

指針は教室ではない。これは教育部の基礎教育教学指導委員会によるもので、規制当局によるものではない。授業時間を定めず、実施データを報告せず、どれだけの学校に道具・研修・時間があるかについても何も述べていない。教員がこれらの道具で授業準備をすることを期待されているとは示しておらず、この記録はもはやその業務には数えられない。

## 自分で確かめる方法

知っている教員に、日付の付いた問いを二つ尋ねること——その学校は今年、職員向けにAIの研修をやったか、そして生徒が生成された課題を出してきたときにどうするかを誰かが伝えたか。どちらも「いいえ」なら、この要求はまだ教室に届いていない——そしてその隔たりこそ、文書ではなく、見ておく価値のあるものである。


詳しくは: https://flyvolo.ai/llms.txt