# O comité consultivo do ministério da educação da China publicou uma diretriz de educação geral em IA e uma diretriz de uso de IA generativa para todas as escolas básicas e secundárias

Página: https://flyvolo.ai/pt/changes/ev-20250513-school-teacher-3
Data: 2025-05-12 · Fase: Mandato normativo
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Profissão: https://flyvolo.ai/pt/careers/school-teacher

## Âmbito

China continental, todas as escolas básicas e secundárias, publicadas a 12 de maio de 2025. Descrição do próprio ministério: a diretriz de educação constrói um sistema de educação geral em IA centrado na literacia, através de um currículo em espiral que vai do primeiro contacto à prática inovadora; a diretriz de uso cobre os cenários de aplicação da IA generativa nas escolas, fixa normas de utilização para cada etapa e mantém as linhas de segurança de dados e de ética enquanto a tecnologia apoia o ensino e a aprendizagem personalizada. Duas coisas que esta fonte NÃO estabelece, e que uma redação anterior afirmava: não descreve um papel de orientação reforçado para os professores, e não expõe as três etapas nomeadas. É uma diretriz, não um registo de aplicação — diz o que as escolas devem fazer, e não o que alguma escola fez, e não há nela efetivos, orçamento nem calendário.

## Fonte

- 中华人民共和国教育部 科技与信息化司——《2025 年 5 月教育信息化和网络安全工作月报》 — http://www.moe.gov.cn/s78/A16/gongzuo/gzzl_yb/202506/t20250630_1195963.html (fonte primária)

## O que isto significa

Um comité nacional deixou por escrito, etapa a etapa, o que a IA generativa pode fazer nas escolas do ensino básico e secundário da China e onde estão os limites. O que esta fonte sustenta no trabalho docente é a parte de supervisão: alguém tem de decidir que ferramentas os alunos usam, em que etapa e segundo que normas, e manter os dados e a ética dentro dos limites. O que o próprio resumo do ministério descreve é um conjunto de normas em torno de uma ferramenta, não uma ordem para a adotar.

## O que ainda não demonstra

Uma orientação não é uma sala de aula. Vem do comité de orientação pedagógica do ministério, não de um regulador; não fixa horas letivas, não reporta dados de implementação e nada diz sobre quantas escolas têm as ferramentas, a formação ou o tempo. Não estabelece que se espere que os professores preparem as aulas com estas ferramentas — este registo deixou de contar para essa tarefa.

## Como o verificar por si

Faz a um docente que conheças duas perguntas com data colada: se a escola dele fez alguma formação sobre IA para o pessoal docente este ano, e se alguém lhe disse o que fazer quando um aluno entrega trabalho gerado. Se as duas respostas forem não, o requisito ainda não chegou à sala de aula, e é essa lacuna que merece ser vigiada, e não o documento.


Mais: https://flyvolo.ai/llms.txt