# 爱沙尼亚「AI 跃进」试点覆盖全部 154 所高中(约 2 万学生、4900 名教师);教师自 2025 年 8 月起获得 ChatGPT 与 Gemini 及培训,超六成每周使用

网页: https://flyvolo.ai/zh/changes/ev-20260309-school-teacher-1
日期: 2026-03-09 · 阶段: 试点
这条记录能改变任务判断吗? 要和另一条独立记录一起才能
职业: https://flyvolo.ai/zh/careers/school-teacher

## 适用范围

一个小国的 10–11 年级,三年期试点;塔尔图/斯坦福/OpenAI 的影响评估尚未发布。面向学生的爱沙尼亚语辅导应用(与 OpenAI 合作)2026 年 1 月底才开放,已激活账户中 47% 每周使用。

## 来源

- AI Leap Foundation (TI-Hüpe) — programme update — https://tihupe.ee/en/estonia-launches-nationwide-ai-leap-education-program-and-introduces-learning-supportive-ai-in-upper-secondary-schools/ (一手来源)

## 这意味着什么

对一个小国而言全国规模的、同时对应两项任务的试点记录:全部高中、约 4900 名教师获得 ChatGPT 与 Gemini 及培训,超六成每周使用。它说明备课这项任务的落地条件正在真实课堂里被检验,而且 —— 因为面向学生的辅导应用在同一项目里开放 —— 「决定学生用什么、检查它教了什么」这项任务以实际职责而非预测的形式到来。

## 它还不能说明什么

影响评估尚未发布,所以「超六成每周使用」是使用率,不是学习效果或节省工时;工具是发给教师的,所以说不了教师自己付费时会怎么选。爱沙尼亚的 10–11 年级 —— 数字基础设施特殊、整个年级只有 2 万学生 —— 不是小学或大型体系的模板,学生应用在已激活账户中也只有 47% 每周使用。

## 怎么自己核实

问一下你的教研组长:你们学校有没有关于学生在课业中可以用哪些 AI 工具、由谁检查其输出的书面政策;如果没有,这条记录里的「编排」任务在你们学校还没有被分派,而备课上的使用仍是你个人的选择。


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