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Entender cómo la automatización cambia el trabajo, tarea por tarea, con la evidencia a la vista y la incertidumbre admitida.

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En esta páginaCómo se conectaEn la clasificación oficialLo que O*NET valora másCada tarea en los términos de O*NETTareas que O*NET propone añadirNormas que rigen este trabajoNuestros juicios de tareaFuentes y reglas
Ocupaciones›Docente universitario›Ontología

Docente universitario: habilidades, conocimientos y vínculos

Dónde se sitúa este trabajo en las clasificaciones oficiales, qué exigencias le atribuyen y con qué se conecta. Cada bloque indica su fuente: nuestros propios juicios, O*NET del Departamento de Trabajo de EE. UU. o el Departamento de Educación de EE. UU.

Cómo se conecta#

Carreras que llevan aquí
InformáticaDpto. de Educación de EE. UU.PsicologíaDpto. de Educación de EE. UU.Sistemas de informaciónDpto. de Educación de EE. UU.
Docente universitarioO*NET 25-1021.00O*NET 25-1054.00O*NET 25-1066.00
Ocupaciones afines con página aquí (O*NET)
Desarrollador de software júniorO*NET 31.0Ingeniero de software con experienciaO*NET 31.0Desarrollador backendO*NET 31.0Ingeniero de aprendizaje automáticoO*NET 31.0Investigador de IAO*NET 31.0

O*NET también enumera (aún sin página aquí): Computer and Information Systems Managers · Business Teachers, Postsecondary · Mathematical Science Teachers, Postsecondary · Library Science Teachers, Postsecondary · Engineering Teachers, Postsecondary · Physics Teachers, Postsecondary · Computer Systems Engineers/Architects · Computer Hardware Engineers

En la clasificación oficial#

O*NET-SOC 25-1021.00 · O*NET 31.0

Computer Science Teachers, Postsecondary

Correspondencia con esta página: cubre parte de esta página

Zona laboral 5: preparación extensa

Verlo en O*NET OnLine ↗
O*NET-SOC 25-1054.00 · O*NET 31.0

Physics Teachers, Postsecondary

Correspondencia con esta página: cubre parte de esta página

Zona laboral 5: preparación extensa

Verlo en O*NET OnLine ↗
O*NET-SOC 25-1066.00 · O*NET 31.0

Psychology Teachers, Postsecondary

Correspondencia con esta página: cubre parte de esta página

Zona laboral 5: preparación extensa

Verlo en O*NET OnLine ↗

En Europa, a escala internacional y en Singapur

ESCO 2310.1 · ESCO

profesor de educación superior/profesora de educación superiora

Correspondencia con esta página: el mismo trabajo

Verlo en ESCO ↗
ISCO-08 2310 · ILO

University and higher education teachers

Correspondencia con esta página: más amplia que esta página

SSOC 2024 23101 · Estadística de Singapur

University lecturer

Correspondencia con esta página: el mismo trabajo

Lo que O*NET valora más#

De O*NET 25-1021.00 (Computer Science Teachers, Postsecondary). Ordenado por la importancia que asigna O*NET; las palabras son los anclajes de su propia escala.

Habilidades transferibles

  1. InstrucciónMuy importante
  2. Juicio y toma de decisionesMuy importante
  3. Resolución de problemas complejosMuy importante
  4. Percepción socialMuy importante
  5. Análisis de sistemasImportante
  6. Evaluación de sistemasImportante
  7. Orientación al servicioImportante
  8. Gestión del tiempoImportante

Conocimientos

  1. Informática y electrónicaExtremadamente importante
  2. Educación y formaciónExtremadamente importante
  3. Lengua inglesaMuy importante
  4. Atención al clienteMuy importante
  5. MatemáticasMuy importante
  6. Ingeniería y tecnologíaMuy importante

Actividades de trabajo

  1. Formar y enseñar a otrosExtremadamente importante
  2. Actualizar y aplicar conocimientos pertinentesExtremadamente importante
  3. Trabajar con ordenadoresExtremadamente importante
  4. Tomar decisiones y resolver problemasMuy importante
  5. Pensar de forma creativaMuy importante
  6. Obtener informaciónMuy importante

Aptitudes

  1. Comprensión oralMuy importante
  2. Expresión oralMuy importante
  3. Comprensión escritaMuy importante
  4. Expresión escritaMuy importante
  5. Razonamiento deductivoMuy importante
  6. Razonamiento inductivoMuy importante

Habilidades básicas

  1. Comprensión lectoraMuy importante
  2. RedacciónMuy importante
  3. Comunicación oralMuy importante
  4. Escucha activaMuy importante
  5. Pensamiento críticoMuy importante

Cada tarea en los términos de O*NET#

O*NET describe el trabajo como actividades detalladas. Cada una de las 5 tareas de esta página se compara solo con las actividades que O*NET enumera para esta ocupación, con una correspondencia explícita; 5 corresponden al menos a una. La correspondencia y su grado son un juicio de este sitio, hecho tarea por tarea por su agente de IA (Claude) el 2026-09-26; O*NET no hace correspondencias como esta. Los nombres de las actividades son de O*NET; las traducciones, nuestras.

  • Dar clase y enseñar
    Impartir cursos universitarios de ciencias físicas o matemáticas.cubre parte de esta tarea · Formar y enseñar a otros · O*NET 31.0
    Impartir cursos universitarios de ciencias sociales.cubre parte de esta tarea · Formar y enseñar a otros · O*NET 31.0
  • Diseño de la evaluación e integridad
    Preparar exámenes.lo más parecido en O*NET, no lo mismo · Juzgar la calidad de objetos, servicios o personas · O*NET 31.0
  • Corrección y retroalimentación
    Evaluar el trabajo del alumnado.lo más parecido en O*NET, no lo mismo · Juzgar la calidad de objetos, servicios o personas · O*NET 31.0La misma actividad en: Docente de escuela
  • Investigación y redacción
    Investigar temas de su área de especialidad.lo más parecido en O*NET, no lo mismo · Actualizar y aplicar conocimientos pertinentes · O*NET 31.0
    Escribir artículos, libros u otros materiales originales de su área de especialidad.lo más parecido en O*NET, no lo mismo · Documentar y registrar información · O*NET 31.0
  • Revisión por pares
    Evaluar materiales académicos.lo más parecido en O*NET, no lo mismo · Juzgar la calidad de objetos, servicios o personas · O*NET 31.0

Tareas que O*NET propone añadir#

Los analistas de O*NET proponen tareas nuevas o reformuladas para futuras recogidas de datos, a partir de lo que escriben los trabajadores encuestados, la investigación sobre nuevas tecnologías y las asociaciones profesionales. Son candidatas, todavía no forman parte de la lista de tareas valoradas y no dicen nada sobre si hay automatización de por medio. Este sitio no las incorpora a sus propios juicios sobre tareas.

  • Revisar artículos para determinar si son aptos para su publicación.Tarea nueva · 2019-08 · aportada por trabajadores encuestados · O*NET 31.0
  • Orientar a otros miembros del profesorado.Tarea nueva · 2019-08 · aportada por trabajadores encuestados · O*NET 31.0

Normas que rigen este trabajo#

Leyes, reglamentos, normas judiciales, orientaciones de reguladores y convenios colectivos que leen los registros verificados de esta página, cada uno con el verbo que importa y a quién obliga. Leídos de cada registro por el agente de IA de este sitio (Claude) el 2026-09-26. Los nombres oficiales se mantienen en su idioma.

Gran Bretaña · orientación

Reconsidering assessment for the ChatGPT era

advice that generative AI output cannot reliably be detected and assessment should be reconsidered · debería — un esfuerzo o una expectativa, no una obligación estricta · obliga a una organización (empleador, implantador, operador) → Diseño de la evaluación e integridad

2023-07-01 · el registro →
Juicio de VOLO

Nuestros juicios de tarea#

O*NET dice qué exige este trabajo. No dice qué le está haciendo la automatización: para eso están los 5 juicios de tarea de este sitio, 4 respaldados por un evento verificado y 1 inferencia de la plataforma. Juicio de VOLO

Cada tarea, una a una →En qué se apoyan →

Fuentes y reglas#

  • Cada bloque dice de dónde viene: los juicios propios de este sitio, O*NET, la tabla de correspondencias CIP–SOC del Departamento de Educación de EE. UU., la clasificación europea ESCO y su tabla oficial de correspondencias con O*NET, la ISCO-08 de la OIT, la SSOC 2024 de Singapur, o algo calculado mecánicamente a partir de ellos. En esta página no hay ninguna puntuación inventada por nosotros.
  • Las valoraciones de importancia de O*NET solo sirven para ordenar y acortar las listas. Nunca se combinan con el índice de impacto ni con los recuentos de evidencia de este sitio.
  • La correspondencia entre nuestra página y una ocupación de O*NET es un juicio nuestro y se indica código por código: el mismo trabajo, más amplia, una parte o solo lo más parecido que existe.
  • Los grados de correspondencia con ESCO y la ISCO-08 se derivan mecánicamente de la tabla oficial de correspondencias ESCO–O*NET; donde la corregimos, decimos por qué en nuestros datos (por ejemplo, la tabla empareja a los radiólogos con los técnicos en radiología, que es otro trabajo). El grado de correspondencia con la SSOC 2024 es nuestra lectura de los propios títulos y definiciones del Departamento de Estadística de Singapur. Los nombres oficiales se muestran como los escriben sus editores; no los traducimos.
  • Cada tarea se compara solo con las actividades de trabajo detalladas que O*NET enumera para los códigos a los que corresponde esta página. Cuando nada encaja, la página explica por qué en lugar de forzar una correspondencia: trabajo que O*NET aún no describe (solo para tareas que consideramos emergentes) o nada en la lista de O*NET para esta ocupación. Una correspondencia nunca cambia la dirección de una tarea, su base ni el índice de impacto.
  • Las normas se leen solo de los registros verificados de este sitio. El nombre oficial de una norma debe aparecer palabra por palabra en un registro que la lea, así que ningún nombre es inventado; un mandato se lee solo como «debe», «no debe» o «financia», porque «debería» y «en principio» no son un mandato. Leer una norma nunca cambia la dirección de una tarea, su base ni el índice de impacto.
  • Cómo encajan estas piezas —objetos, enlaces y las acciones que los cambian— está dibujado en un solo diagrama: La ontología de VOLO
  • ESCO (European Commission), occupation records from the ESCO API; CC BY 4.0. ESCO–O*NET crosswalk, ESCO Secretariat with the U.S. Department of Labor/ETA, version 1 (Sep 2022), O*NET-SOC 2019 ↔ ESCO v1.1.0; CC BY 4.0. Singapore Department of Statistics, Singapore Standard Occupational Classification 2024 and its correspondence with ISCO-08.
  • O*NET 31.0 Database, August 2026 release, U.S. Department of Labor/Employment and Training Administration, CC BY 4.0. O*NET® es una marca de USDOL/ETA. Las traducciones de los descriptores de O*NET en esta página son nuestras, no de O*NET.
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