Instrutor de condução: competências, conhecimentos e ligações

Como se liga#

O*NET também enumera (ainda sem página aqui): Tutors · Adult Basic Education, Adult Secondary Education, and English as a Second Language Instructors · Middle School Teachers, Except Special and Career/Technical Education · Special Education Teachers, Kindergarten · Special Education Teachers, Secondary School · Art, Drama, and Music Teachers, Postsecondary · Special Education Teachers, Elementary School · Teaching Assistants, Special Education

Na classificação oficial#

Na Europa, a nível internacional e em Singapura

O que o O*NET mais valoriza#

Do O*NET 25-3021.00 (Self-Enrichment Teachers). Ordenado pela importância atribuída pelo O*NET; as palavras são as âncoras da sua própria escala.

Cada tarefa nos termos do O*NET#

O O*NET descreve o trabalho como atividades detalhadas. Cada uma das 5 tarefas desta página é comparada apenas com as atividades que o O*NET lista para esta profissão, com uma correspondência explícita; 5 correspondem a pelo menos uma. A correspondência e o seu grau são um juízo deste site, feito tarefa a tarefa pelo seu agente de IA (Claude) em 2026-09-26; o O*NET não faz correspondências como esta. Os nomes das atividades são do O*NET; as traduções, nossas.

• Domínio básico na pista de treino
  Ensinar outras pessoas a usar tecnologia ou equipamento.o mais próximo no O*NET, não o mesmo · Formar e ensinar outros · O*NET 31.0A mesma atividade em: Bibliotecário
• Aulas no trânsito real
  Ensinar competências para a vida.a atividade do O*NET é mais ampla · Formar e ensinar outros · O*NET 31.0
  Acompanhar o desempenho dos alunos.cobre parte desta tarefa · Monitorizar processos, materiais ou o meio envolvente · O*NET 31.0
• Teoria, perceção de perigos e tecnologia automóvel
  Aplicar vários métodos de ensino.a atividade do O*NET é mais ampla · Formar e ensinar outros · O*NET 31.0A mesma atividade em: Professor do ensino básico e secundário
• Avaliar o progresso e preparar para o exame
  Avaliar o trabalho dos alunos.o mais próximo no O*NET, não o mesmo · Avaliar a qualidade de objetos, serviços ou pessoas · O*NET 31.0A mesma atividade em: Professor do ensino básico e secundário · Professor universitário
  Aplicar testes para avaliar necessidades educativas ou progressos.cobre parte desta tarefa · Avaliar a qualidade de objetos, serviços ou pessoas · O*NET 31.0
• Marcações e gestão do negócio
  Programar atividades de ensino.o mais próximo no O*NET, não o mesmo · Calendarizar trabalho e atividades · O*NET 31.0
  Promover instituições ou programas educativos.cobre parte desta tarefa · Vender ou influenciar outros · O*NET 31.0

Os nossos juízos de tarefa#

Fontes e regras#

• Cada bloco diz de onde vem: os juízos próprios deste site, o O*NET, a tabela de correspondências CIP–SOC do Departamento de Educação dos EUA, a classificação europeia ESCO e a sua tabela oficial de correspondências com o O*NET, a ISCO-08 da OIT, a SSOC 2024 de Singapura, ou algo calculado mecanicamente a partir deles. Nesta página não há nenhuma classificação inventada por nós.
• As classificações de importância do O*NET servem apenas para ordenar e encurtar as listas. Nunca são combinadas com o índice de impacto nem com as contagens de provas deste site.
• A correspondência entre a nossa página e uma profissão do O*NET é um juízo nosso e é indicada código a código: o mesmo trabalho, mais ampla, uma parte ou apenas o mais próximo que existe.
• Os graus de correspondência com o ESCO e a ISCO-08 derivam mecanicamente da tabela oficial de correspondências ESCO–O*NET; onde a corrigimos, dizemos porquê nos nossos dados (por exemplo, a tabela emparelha os radiologistas com os técnicos de radiologia, que é outro trabalho). O grau de correspondência com a SSOC 2024 é a nossa leitura dos próprios títulos e definições do Departamento de Estatística de Singapura. Os nomes oficiais aparecem como os seus editores os escrevem; não os traduzimos.
• Cada tarefa é comparada apenas com as atividades de trabalho detalhadas que o O*NET lista para os códigos a que esta página corresponde. Quando nada se ajusta, a página explica porquê em vez de forçar uma correspondência: trabalho que o O*NET ainda não descreve (apenas para tarefas que consideramos emergentes) ou nada na lista do O*NET para esta profissão. Uma correspondência nunca altera a direção de uma tarefa, a sua base nem o índice de impacto.
• As regras só são lidas a partir dos registos verificados deste site. O nome oficial de uma regra tem de aparecer palavra por palavra num registo que a leia, por isso nenhum nome é inventado; um mandato só é lido como «deve», «não deve» ou «financia», porque «deveria» e «em princípio» não são um mandato. Ler uma regra nunca altera a direção de uma tarefa, a sua base nem o índice de impacto.
• Como estas peças se encaixam — objetos, ligações e as ações que os alteram — está desenhado num único diagrama: A ontologia da VOLO
• ESCO (European Commission), occupation records from the ESCO API; CC BY 4.0. ESCO–O*NET crosswalk, ESCO Secretariat with the U.S. Department of Labor/ETA, version 1 (Sep 2022), O*NET-SOC 2019 ↔ ESCO v1.1.0; CC BY 4.0. Singapore Department of Statistics, Singapore Standard Occupational Classification 2024 and its correspondence with ISCO-08.
• O*NET 31.0 Database, August 2026 release, U.S. Department of Labor/Employment and Training Administration, CC BY 4.0. O*NET® é uma marca da USDOL/ETA. As traduções dos descritores do O*NET nesta página são nossas, não do O*NET.