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英語・外国語 · 進路
方向はいくつもあり、一つだけということはありません。それぞれが、自分の訓練のどこが再利用できるか、卒業生に何が欠けがちか、入口の現実、そしてこの学期に試せることを一つ述べます。このページは専攻を評価しません —— 評価は業務の上に置かれるので、どの方向でもたどってその職業のページまで進んでください。
どこへ通じうるか#
プロダクトのチームのなかでのローカライズ
業務水準の分析 →- 持ち越せるもの
- 言語の正確さに文脈をまたぐ判断を足したものを、文書にではなく、ある市場で製品が働くようにすることに当てる。
- 卒業生に欠けがちなもの
- 卒業生の大半は、版の管理も、用語の管理の仕組みも使ったことがなく、開発の公開の周期に合わせて働いたこともない。その差は年ではなく週である——それでも本物であり、履歴書をふるいにかけているのはそこである。
- 入口の現実
- 社内のローカライズの職は代理店の職より数が少なく、そして単語あたりではなくプロダクトの仕事として支払われる。たいてい示せる案件が一つ要り、修士はめったに要らない。
この学期に試すこと
両方の言語で使っている製品を選び、ローカライズの誤りを三つ見つけ、それぞれがなぜ誤りで、会社にとって何を失わせるのかを1ページ書く。その文書が作品集である。
ユーザーリサーチ
- 持ち越せるもの
- 速く調べる力と文脈をまたぐ力を、文章ではなく人に向けること。相手の言語で面談し、その人が言わなかったことを聞き取ることは、行間を読むのと同じ技能である。
- 卒業生に欠けがちなもの
- 調査の方法——誘導しない問いの立て方、何人聞けば足りるのか、その人の言うことと実際にやることをどう分けるか。
- 入口の現実
- 入口の職はあるが競争があり、たいてい以前の調査の成果物を一つ求められる。この分野では、二件の本物の調査の記録が学位に勝る。
この学期に試すこと
最近下した具体的な判断について、五人に面談する。見知らぬ人でも動ける1ページの所見を書く。労力のどれだけが「誘導しないこと」に使われたかに気づく。
国際的な事業運営
業務水準の分析 →- 持ち越せるもの
- 文脈をまたぐことを、運営の技能として使う——締め切り、上下関係、何をもって合意とするかの既定値が違う人たちを、まとめて動かすこと。
- 卒業生に欠けがちなもの
- 商売の素養——契約を読むこと、採算の構造を理解すること、そして判断ではなく数字で論じること。
- 入口の現実
- 語学系の卒業生にとって最も開いている扉であることが多く、そして初期に「ただの事務」として過小に語られることも多い。その先の道筋は、一年目に商売の側を身につけるかどうかに大きく依る。
この学期に試すこと
自分が知っている市場に売り込んでいる会社を一つ取り、その現地での位置づけがなぜ間違っているのかを二ページ書く。そこで働いている誰かに送る。
公的な資格を伴う翻訳
業務水準の分析 →- 持ち越せるもの
- 言語の正確さを、それがいまも値のつく唯一の場所で使う——名前のある有資格者が、その訳文を証明しなければならない場所である。
- 卒業生に欠けがちなもの
- その主題そのものと、資格である。どちらにも本物の時間と金がかかり、そして要件は法域ごとに違う。
- 入口の現実
- 一般の翻訳より狭く、そしてより守りやすい。踏み出す前に自分の市場での正確な要件を確かめること——人はこれを、実際より難しいか易しいかのどちらかに思い込みがちである。
この学期に試すこと
自分の市場での実際の資格の要件を調べ、費用と時間と、誰がそれを認めるのかを書き出す。次に、資格を持つ翻訳者一人に、上乗せが本当にあるかを訊く。